中國.朝鮮論（4） 日本政府以法律規定在朝鮮學校 實施日本主義的教育。朝鮮人必須 在學校學習日文，他們必須尊敬日 本皇室，如同尊敬自己的君主。他 們必須唱日本的國歌，懸掛日本的 國旗。他們必須學習日本的歷史、 地理，如同自己的歷史、地理。 但是另一方面，他們在社會上與法 律上，卻沒有被賦予和日本人一樣 均等的機會。在公領域和私領域， 都是差別待遇。尤其是在同化上最 重要的通婚，官員持反對態度。 我的一位朋友想娶朝鮮女性，但是 官員卻以不恰當為理由拒絕受理。 我的另一位朝鮮朋友到日本留學 時，某日本人看中他的才華，將女 兒嫁給他，他也歸化成日本人。但 是他後來在朝鮮政府任職，因為他 原本是朝鮮人之故，必須接受朝鮮 人的待遇，薪水較少。 換言之，日本政府一方面告訴朝鮮 人：你們要成為日本國民！一方面 告訴朝鮮人：你們無法與普通日本 人一樣，而必須在更低的階級！如 此要求朝鮮人同化，豈不是緣木求 魚？ 往昔慶親王看到中國的留日學生 大都帶著革命思想回國，認為是受 到孫文等人的煽動，便要求伊藤博 文將孫文驅逐出境。朝鮮當局者憂 慮朝鮮留學生的心態與慶親王一 樣。我覺得很奇怪。朝鮮人在日本 的恩惠下，獲得良好的教育，變得 很聰明，而不像以前那麼容易駕 馭。裡面偶爾會出現麻煩人物或有 革命獨立思想的人物，是無可奈何 之事。聰明的政治家不會認為這個 現象是某特定原因所造成，而是理 所當然。然後採取適當的解決方 法。這樣雖然麻煩，卻是正確的處 理方式。如果想一舉消滅這種思 想，表面上似乎是捷徑，其實是非 常危險的處理方式。如果認為這樣 很麻煩，一開始就不應該教育朝鮮 人！ 據我觀察，朝鮮政府與美國人的衝 突，原因主要在於日本官員不尊敬 基督徒的感情，尤其是安息日問 題。 （待續） 2020年好日 贖罪者理州上