暴走社會

「暴走社會」（時報文化出版）是日本

學者榎本博明的著作，部份精彩內容如

下：

說到幼兒園，大家通常會想到小朋友在

裡面快樂地玩耍吧！不過現今的幼兒園

卻不斷收到附近住戶的投訴，說「裡

面的孩子太吵了」。NHK的「早安日

本」和「今日焦點」都曾報導過這類問

題。也因這兩個新聞節目，全國住在幼

兒園附近的居民相繼提出孩子太吵的投

訴，甚至有些案件還展到了訴訟的程度。

此外，也有很多人抵制在居住環境附近

設，因為他們認為不只是孩子會

發出噪音，就連家長前來接送時，大量

的汽車和腳踏車也會造成當地交通堵塞。

換句話說，當地居民好不容易在安靜的

住宅區落腳，但是幼兒園的出現卻讓他

們的生活環
境受到干擾。

根據2014年的調查，東京有約7成的

鄉鎮市區曾對幼兒園的噪音提出投訴。

面對這些投訴，幼兒園只好規定在傍晚

前不准孩子待在室外遊戲區。而且只要

幼兒園一收到相關投訴，孩子們只能一

整天都在室內活動。有的投訴甚至表示

不想看到任何孩子的身影。但最誇張的

是，有些幼兒園真的會將這種投訴聽進

去，結果全日都將教室窗簾放下。

在以前，街區四處都可以見到孩子。只

要是住家附近的空地、道路，一定都會

聽到孩子的聲音。只要走出家門一步，

也會看到正在玩耍的孩子。

然而，現在的空地都成了停車場，馬路

也都被汽車占據。現在的孩子想要玩耍

時就只能在家裡玩電玩，即使出門，大

多也是上安親班和補習班。會在自家附

近玩耍的孩子明顯變少了。

對現代人來說，孩子成了在生活環境中

較為少見的族群，所以居民們對孩子的

嬉鬧聲就會欠缺寬容。

在禁止體罰的風氣下，想管教學生就必

須靠語言傳達老師的意思。但你如果知

道老師們在教育現場所遇到的麻煩，就

會覺得禁止體罰的風氣，只會讓老師更

加難為。

例如，在老師強烈要求學生注意言行舉

止時，有的學生會突然朝老師的臉吐口

水，或抓起老師的衣領，甚至還會毆打

老師，這時要是老師出於自我防衛，抓

住學生的手並撥開，學生就會故意大喊：

「好痛！大家看到沒有，老師在體罰

我！」

也有的學生會在這時威脅老師：「我要
去教育委員會告你。」

一旦學生和家長控告老師有體罰行為，

往往會讓校方產生相當大的麻煩。而且

無論什麼狀況，老師都只能乖乖接受處

分。即使學生和家長沒有對此提出告訴，

但要是消息傳到網路上，整個社會就會

一面倒地相信學生的說詞，老師們也會

擔心自己被貼上「暴力老師」的標籤。

曾有一個精神障礙者的收容計畫，打算

在某個住宅區建造安養中心，但當地居

民不但群起反對，在公開說明會上還有

人提出「核電廠也宣稱很安全，結果還

不是照樣發生意外，你們能保證精神障

礙者真的安全嗎？」之類的意見。

在安養中心竣工後，當地居民拉起將近

10條布條，上面的內容大致為「強烈反

對精神障礙者大量入住本地」。

這個案例和前述居民針對幼兒園提出

「裡面的孩子太吵了」的投訴相同。

居民們也曾在當地教育下一代，但是換

成他人養兒育女，居民們就難以用寬容

的心態看待對方。

我認為這些案例的問題在於，居民們的

內心想要排除掉非我族類。

其實，日本社會本來就有極力排除非我

族類的傾向。

（全文完）

※以上就是日本學者榎本博明「暴走社

會」（時報文化出版）的部份精彩內容，

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2017年好日 贖罪者理州上