教科書裡的宗教（1）

教科書裡的宗教（1）

2005年實施的「世界價值觀」結果如下表︰

	有宗教信仰	沒有宗教信仰
日本	36.5%	63.5%
英國	49.7%	50.3%
法國	49.7%	50.3%
俄國	61.6%	38.4%
美國	70.4%	29.6%
南韓	71.2%	28.8%
哥倫比亞	86.8%	13.2%
義大利	87.9%	12.1%
波蘭	97.6%	2.4%
伊拉克	99.8%	0.2%

在同樣的調查中，對「宗教信仰虔誠的人擔任公職對國家有利」問題，回答「贊成」的人，日本為5%，南韓為17.8%，美國為40.2%，伊拉克為42.6%。

為什麼世界上有那麼多人重視宗教信仰？其實這種現象不是自古就有，而是最近的現象。例如在埃及的開羅市裡，披頭巾、穿伊斯蘭服飾的女性非常多。然而1960年代時，埃及西化很盛，有一些埃及女性還穿迷你裙。她們那時拋棄斯蘭服飾，可是後來又穿上，為什麼？

不只是埃及，到20世紀中期為止，隨著現代化的進展，宗教邁向衰退（世俗化）。星期日上教堂做禮拜的基督徒越來越少。然而，從1970年代開始，世界各地逐漸出現回復傳統宗教的現象。例如1978年發生的伊朗革命是起因於「伊斯蘭復興運動」（認為這種宗教回歸運動為危險的人，稱其為「基本教義」）。

同樣的宗教回歸運動也發生在美國。在美國，基督徒，尤其是基督新教徒有增加的趨勢。福音派形成一大勢力，他們熱烈支持前美國總統布希。

在科技發達的現代社會，為什麼傳統宗教會回復呢？現代的主要價值觀是自由。可是如果人人都自由做自己喜歡的事，這個社會一定一團亂。為了防止這種情形出現，有些人便認為應該重新肯定傳統宗教，抑制人的欲望。

美國在1970年前後，出現以嬉皮（hippie）為主的「反傳統文化」（counter culture）解放運動。每個人都自由追求自己的生活方式。對他們而言，基督教只是老古董。之後，美國的社會問題越來越嚴重，離婚增加，麻藥蔓延，犯罪增加。對這種現象憂心忡忡的人，便希望回復基督教的優良傳統。

對有些人而言，在自由的社會中，不但無法享受自由，而且不知自己如何生活。這時候如果有值得信任的人，告訴他︰「你可以這樣生活。」他會覺得很輕鬆。像這樣給他一個框框，表面上似乎在束縛他，其實是讓他負擔減輕，反而可以覺得很自由。社會如果太過自由，便會產生反動，出現許多奔向宗教的人。

1996年，美國的政治學者Huntington出版「文明的衝突」，指出從第二次世界大戰後到1980年代為止，是資本主義與共產主義的對立（冷戰），但是從今以後，是異文明圈之間的激烈對立，尤其是西洋文明與伊斯蘭文明的對立，以及西洋文明與中華文明的對立，會越來越激烈。

英國、德國、土耳其、泰國、印尼和南韓的公立學校有「宗教科」。美國、法國、日本和菲律賓則只有在宗教系的學校才有「宗教科」。「宗教科」的授業有2種。1種是「統合型」，在同一個班級之中，學生有基督徒、伊斯蘭教徒、佛教徒、還有無宗教信仰。另外1種是「分離型」，不一樣宗教信仰的學生分開上課。土耳其、泰國、印尼以及德國許多州的學校都採取「分離型」方式。

根據2008年的調查，美國全人口的約75%是基督徒（其中基督新教徒為50%，天主教徒為24%，希臘正教徒不到1%），此外，猶太教教徒不到2%，伊斯蘭教徒、佛教徒、印度教徒加起來不到2%，剩下的是無宗教信仰。

美國在憲法上是政教分離制，因此禁止公立學校在朝會時有基督教式的禱告，或培養基督教信仰的授業。這樣的宗教教育只限於在基督教系的私立學校。這點，美國甚至比日本還嚴格。日本在公立小學於聖誕節時，會舉行同樂會。美國的小學反而很慎重。因為美國人認為聖誕節是特定宗教的節日，如果由學校舉行同樂會等慶祝儀式，對猶太教教徒或伊斯蘭教徒不公平。

2001年「911事件」之後數個月，加州的一間公立中學發生一個事件。一些家長強烈抗議︰「上歷史課的時候，老師讓學生扮成伊斯蘭教徒，並且讓學生同唱對阿拉的祈禱。」這個事件還找不到真相，或許那位歷史老師在全美國陷入「伊斯蘭教徒＝恐怖份子」的偏見中時，想讓學生對伊斯蘭教有親切感，因此將穆斯林的纏頭巾與可蘭經拿到教室讓學生觀看，好奇的學生或許把纏頭巾纏在自己頭上，或許出聲朗讀可蘭經裡的一節經文。這些事傳到家長那邊，家長便誤以為老師強迫學生接受伊斯蘭教。

那堂歷史課使用的教科書名叫「超越世紀」的中學歷史教科書（12-13歲用）。書中盡量避免給學生伊斯蘭教徒＝暴力的刻板印象。例如在介紹中世紀的伊斯蘭教徒時，出現的是阿巴斯王朝（750-1258）的學者，而不是嘴喊「Jihad！」，手揮刀劍的伊斯蘭教徒。那些學者在「智慧之館」安靜地研究學問。「Jihad」常被翻譯成「聖戰」，但是原本的意思是「努力」。在伊斯蘭，只認同為自衛而戰，過激的暴力行為只是極少部分教徒的失控行為。「超越世紀」中對「Jihad」有這樣的說明︰「Jihad這句話常被誤解。這句話的意思是『奮鬥』，亦即盡量努力抵抗誘惑，克服邪惡。」

在日本，原子彈被認為是不人道的武器，但是在美國，根據2009年的調查，仍有半數的人認為為了結束第二次世界大戰，使用原子彈是必要的。美國史的教科書「美國人生活中的宗教」裡，有下列介紹︰

19世紀開始，亞洲的佛教徒大量移民美國。美國人對這些移民，表現出強烈的歧視。
教科書中有1914年加州某佛教會日系美國人的紀念照片。在佛教，通常稱「寺」（temple），而不稱「教會」（church），他們之所以會特意稱「佛教會」，是因為顧慮到當時美國人的反日情緒，因此像基督教一樣稱「教會」，表明「我們絕不會和基督教對抗」，「佛教會」的建築樣式也不像「寺」，而像「教會」。

根據2001年的調查，英國的人口中，約72%是基督徒，3%是伊斯蘭教徒，1%是印度教徒，0.6%是錫克教徒，0.5%是猶太教徒，0.3%是佛教徒。憲法上，英國是英國國教會，蘇格蘭是基督新教的一派「長老派」。在公立學校，從小學到中學，「宗教科」是必修。但是授課時，並沒有只教授英國國教會的教義，而是教授6種宗教的教義。

（待續）

理州上  2012年11月好日